«Ограничений недостаточно — детей нужно увлекать»: Паата Амонашвили о спасительной альтернативе гаджетам

ТБИЛИСИ (ИА Реалист). Ограничений недостаточно, чтобы преодолеть зависимость детей от гаджетов — необходимо предлагать ребёнку содержательную альтернативу экранному времяпрепровождению. Об этом в интервью ИА Реалист заявил доктор психологических наук, президент Международного центра гуманной педагогики Паата Амонашвили.

По его словам, замена гаджетам — непростая задача, и она в первую очередь требует активного участия взрослого, который понимает природу ребёнка.

«Дети зависимы, и эта зависимость у них возникает быстро, — отметил Амонашвили. — Единственное решение, которое мы находим в нашем сообществе, — ограничения всё-таки нужны, но кроме ограничений надо предлагать ребёнку, чем заняться взамен игр или мультиков, или любой другой активности в гаджете. Чем заменить? Это трудная задача. Что предложить? В первую очередь это требует участия взрослого. Это могут быть совместные настольные игры ребёнка и взрослого. Совместные путешествия, походы ребёнка и взрослого. Спортивная активность, может быть, на улице совместная. Театральные постановки, совместное чтение книг, но непременно всё это требует активного участия взрослого — не просто взрослого, а того, который понимает природу ребёнка и научится предлагать так, что ребёнок заинтересуется не по принуждению, а по своей воле».

Психолог подчеркнул, что его центр в Грузии (развивающий центр Mzianeti) уже применяет такой подход: организуются многодневные экспедиции, придумывается активность вроде «небесного футбола».

«И видим, что если мы преуспеваем и наше предложение укладывается в природу ребёнка, резонирует с природой ребёнка, то многие дети просто сами откладывают гаджеты и погружаются в ту интересную для них активность, которую мы им предлагаем. Вот этот выход я вижу, но параллельно ограничения, конечно, нужны», — заключил Амонашвили.

Цифровое детство стало реальностью, с которой невозможно не считаться. 86% школьников проводят в сети 4 часа в день, каждый четвёртый подросток — более 8 часов. Это не просто статистика — это формирование нового поколения с «клиповым мышлением», низкой концентрацией внимания и проблемами социализации. Медицинские нормы (30–40 минут для младших школьников) давно оторваны от реальности.

Опрос «Лаборатории Касперского», проведённый в 2025 году среди 2140 респондентов, показал, что подавляющее большинство школьников — 86% по ответам самих детей и 87% по ответам родителей — в среднем проводят в онлайне по четыре часа в день.

При этом ограничение экранного времени используют лишь 27% родителей. Экранное время детей, которые не играют в игры, контролируется реже, чем экранное время детей-геймеров (21% против 28%).

Основная причина попыток контролировать экранное время — желание родителей, чтобы ребёнок отдыхал другими способами (68%). Также многие взрослые опасаются, что гаджеты могут испортить зрение (63%) или вызвать зависимость (59%).

Но 86% школьников и 92% студентов не имеют ограничений на использование смартфона. Лишь 7% школьников ограничены по времени пользования гаджетами.

Специалисты отмечают, что у детей, проводящих перед экраном более 2 часов, наблюдается значительно более низкий уровень развития саморегуляции по сравнению со сверстниками.