МОСКВА (ИА Реалист). Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что в 2026/27 учебном году в российских школах продолжится системное изучение искусственного интеллекта в рамках уроков информатики. Ведомство настаивает на «грамотном и ответственном применении ИИ в образовании», однако подчёркивает: нейросети не заменят традиционное обучение, а самостоятельная работа остаётся главным условием качественного освоения материала.
От основ до нейросетей: что будут изучать школьники
На базовом уровне ученикам предстоит разобраться с понятиями ИИ и машинного обучения, а также изучить области применения этих технологий. На углублённом уровне школьники освоят типовые задачи анализа данных, принципы работы, возможности и ограничения ИИ-технологий.
В образовательный процесс включены:
- генеративные алгоритмы;
- программы и сервисы машинного перевода;
- инструменты распознавания речи и изображений;
- технологии распознавания лиц.
«Наша задача заключается в том, чтобы постепенно научить школьников безопасно и осознанно использовать современные технологии, критически воспринимать результаты их работы и применять цифровые инструменты в дальнейшей профессиональной деятельности», — заявил Кравцов.
Нейросети — помощник, а не замена учителю
Министр особо подчеркнул: речь не идёт о замене традиционного обучения или введении обязательных уроков по ИИ. Если ученик полностью делегирует нейросети решение учебных задач, это не способствует формированию реальных знаний и навыков.
«Подчеркну, что речи о замене традиционного обучения или о введении обязательных уроков по ИИ не идёт», — заявил глава Минпросвещения.
В помощь учителям уже разработаны методические рекомендации по изучению основ искусственного интеллекта. В дальнейшем интеграция ИИ-компетенций будет расширяться и затронет другие учебные предметы.
С 2027 года — новый стандарт: от пользователя к создателю
Существенные изменения ждут старшеклассников с 1 сентября 2027 года — после вступления в силу нового федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО).
Согласно документу:
- уроки математики, биологии, химии и физики в 10–11-х классах станут более прикладными;
- в перечень метапредметных результатов будут включены навыки работы с ИИ;
- программа станет практико-ориентированной.
Старшеклассники будут реализовывать этапы машинного обучения, строить и обучать нейронные сети, рассматривать переобучение и устройство ИИ-агентов на основе больших языковых моделей. Таким образом, заложено развитие — от «уметь пользоваться ИИ» к «понимать и уметь строить ИИ-системы», особенно на углублённом уровне.
Учебники и олимпиады: инфраструктура уже готова
В федеральный перечень уже включены учебники «Введение в искусственный интеллект» для 5–6-х, 7–8-х и 9-х классов. Тематика ИИ также включается в профориентационные занятия курса «Россия — мои горизонты».
Развитие направления поддерживается в рамках олимпиадного движения. Профиль «Искусственный интеллект» появился во всероссийской олимпиаде школьников по информатике. Российские сборные участвуют в международных состязаниях. С 2 по 8 августа проходит III Международная олимпиада по искусственному интеллекту (IOAI 2026), в которой участвуют восемь российских школьников — призёров и победителей всероссийских олимпиад.
Рабочая группа по выработке рекомендаций
Для расширения подходов к изучению ИИ в 2026 году по поручению Кравцова создана рабочая группа. В её состав вошли представители Российской академии наук, Агентства стратегических инициатив, ведущих технологических компаний, включая «Яндекс» и Сбер, а также разработчики образовательных платформ.
Минпросвещения делает ставку на интеграцию ИИ в школьное образование, но без фанатизма: нейросети остаются инструментом, а не заменой учителя. Однако с 2027 года старшеклассники будут не просто пользоваться ИИ, а понимать его устройство и даже создавать собственные модели. Вопрос лишь в том, насколько школы и учителя окажутся готовы к такому уровню цифровой трансформации — и не приведёт ли это к новому разрыву между столичными и региональными образовательными учреждениями.
